2.1.6. Преобразование множеств: увеличение, уменьшение, уравнивание

Ожидаемый результат:

преобразование множеств: увеличение, уменьшение, уравнивание

Методические рекомендации:

Перед ребенком лежат два равных множества (например, 3 мишки и 3 шишки). Затем количество предметов одного из множеств изменяют на один (несколько) предметов (увеличивают или уменьшают). Например: учитель убирает  один предмет из одного множества (например, 1 мишку), после чего проводит сравнение множеств (шишек больше, чем мишек). Внимание ребенка обращается на то, что если из определённого количества предметов убирать предметы, их становится меньше; если увеличивать количество предметов, их становится больше.

Ребенок учится получать равенство из неравенства (неравенство из равенства), добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего количества один предмет.

 

 Формируемые понятия: одинаковое, больше, меньше, столько же, поровну, лишний, недостающий предмет

Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет