7.1.2. Определение начала и конца звучания музыки

Ожидаемый результат:

определение начала и конца звучания музыки

         Методические рекомендации:

         Когда ребенок начинает учиться различать начало и конец звучания музыки,  используется сигнал, например, хлопок в ладоши. Учитель дает образец выполнения действия. Постепенно ребенок запоминает музыкальную композицию и самостоятельно показывает начало и конец звучания музыки.

         Формируемые понятия: начало звучания музыки, окончание звучания музыки

 

         Примерный репертуар: «Полька» муз. З.Бетмана; «Веселый щенок» муз. Б.Берлина; «Ножками затопали» муз. М.Раухвергера; «Мазурка» муз. М.Глинки; «Полонез» муз. Ф.Шопена; «Гавот» муз. А.Аренского; «Менуэт» (из оперы «Дон Жуан») муз. В.Моцарта.

Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения г.Псков