7.1.3. Различение быстрой (умеренной, медленной) музыки

Ожидаемый результат:

различение быстрой (умеренной, медленной) музыки

         Методические рекомендации:

         Слушая музыку, ребенок топает ногами (медленная музыка — редко, быстрая музыка - часто). Для обозначения разного темпа вводятся картинки, например, с изображениями животных: улитка, которая обозначает медленный темп, зайчик, который обозначает быстрый темп, и т.д.

        Формируемые понятия: быстрая музыка, медленная музыка

 

        Примерный репертуар: «Марш» муз. Е.Тиличеевой; «Поезд идет» муз. Э.Сигмейстера; «Этюд №83 ор.599» муз. К.Черни; «Гречаныки» (укр.нар.песня); «Бег» муз. Т.Ломовой; «В садике» муз. С.Майкапара; «Песня» муз. Б.Бартока, «Вальс» муз. М.Равеля, «Юмореска» муз. А.Дворжака, «Сарабанда» муз. И.Пахельбель, «Ах, ты, береза» (рус.нар.песня), Фрагмент из симфонии № 9 муз. Л.Бетховена, «Богатель» (отрывок) муз. Л.Бетховена, «Ходила младешенька» (рус.нар.песня) в обр. Н.Римского-Корсакова, «Пение птиц» (польская нар.песня), «Мелодия» муз. Т.Ломовой.

Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения г.Псков