7.1.8. Определение характера музыки

Ожидаемый результат:

 

определение характера музыки

         Методические рекомендации:

         Ребенок слушает с закрытыми глазами колыбельную песню в исполнении учителя или аудиозапись. Ему предлагают под музыку наклоняться  из стороны в сторону, стоя или сидя на стуле, качать куклу, держа ее на руках или катая в коляске, при этом подпевать «а-а-а». Затем ребенку предлагают подвигаться под маршевую музыку. Если он испытывает затруднения, то учитель дает образец выполнения действия. Различать контрастную по характеру музыку ребенок  учится через движение. Так, под маршевую музыку ребенок шагает, под колыбельную останавливается. Можно использовать картинки с изображением шагающего и  спящего ребенка. Во время слушания веселой музыки ребенка просят улыбнуться или похлопать в ладоши, во время прослушивания грустной музыки — покачать головой. Для обозначения характера музыкального произведения вводятся картинки, например: солнышко обозначает веселую музыку, тучка с дождем обозначает грустную музыку. Можно использовать пиктограммы «Грустно» и «Радостно».  Для обозначения характера музыкального произведения используются картинки. Когда учитель дает ребенку слушать веселую по характеру музыку, то характер музыкального произведения он обозначает картинкой с изображением солнышка. Грустная музыка обозначается картинкой с изображением тучки с дождем. Для обозначения характера музыки можно использовать знакомые пиктограммы «Грустно» и «Радостно».

         Формируемые понятия: колыбельная песня, марш, веселая музыка, грустная музыка

 

         Примерный репертуар: «Птичка» (укр.нар.песня), «Полька» муз. И.Штрауса, «Смелый наездник» муз. Р.Шумана, «Осенний сон» (старинный вальс), «Менуэт» (из струнного квинтета № 11) муз. Л.Боррерини, «Ночь» муз. В.Цытовича, «Чиполлино опечален» муз. В.Цытовича, «Маленькие негритята» сл. М.Ивенсена, муз. В.Герчика, «Скворушка прощается» сл. М.Ивенсена, муз. Т.Попатенко, «Полька «Елка»» муз. Б.Волкова; «Танец медвежат» муз. Ю.Виноградова; «Марш деревянных солдатиков» муз. Ф.Констан; «Экоссез» муз. Л.Бетховена; «Юмореска» муз. А.Дворжака; «Хитрая Лисичка» сл. В.Татаринова, муз. Е.Попляновой; «Жалоба» (из цикла «Пастели» №6) муз. А.Гречанинова. «Плясовая» муз. А.Лядова, «Экоссез» муз. Ф.Шуберта, «Вальс-шутка» муз. Д.Шостаковича, «Зеленейся, зеленейся» (рус.нар.песня) в обр. П.Чайковского, «Бульба» (белорус.нар.танец), «Гопак» муз.М.Мусоргского, «Хлопушки» муз. Н.Кизевальтер,. “Трепак” из балета “Щелкунчик” П. Чайковского,“Шутка” И. Баха,         “Весёлый крестьянин, возвращающийся с работы” Шумана, “Сурок”Л. Бетховена, “Клоуны”Д. Кабалевского;  «Колыбельная» сл.Н.Найденовой, муз.Е.Тиличеевой, «Колыбельная» сл. А.Свирщинской, муз. М.Качурбиной, «Марш» (из оперы «Фауст») муз. Ш.Гуно,     «Марш» муз. Ф.Шуберта, «Турецкий    марш» (из увертюры «Афинские развалины») муз. Л.Бетховена, «Марш» муз. Э.Сигмейстера, «Марш» муз. М.Робера, «Марш» муз. С.Прокофьева, «Солдатский марш» муз. Р.Шумана, «Колыбельная» муз. С.Левидова, «Колыбельная» муз. С.Майкапара, «Колыбельная медведицы» сл. Ю.Яковлева, муз. Е.Крылатова, «Спят усталые игрушки» сл. З.Петровой, муз. А.Островского, «Колыбельная Светланы» сл. А.Гладкова, муз.Т.Хренникова 

Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения г.Псков