7.3.2. Начало (окончание) движения под музыку

Ожидаемый результат:

начало (окончание) движения под музыку

         Методические рекомендации:

         Сначала ребенок учится начинать движение под музыку, ориентируясь не только на музыку, но и на сигнал учителя. По мере формирования умения сигнал учителя к началу движения используется реже, само начало звучания музыки становится для ребенка сигналом начать движения. Заканчивать движение под музыку ребенок учится, ориентируясь не только на музыку, но и на сигнал учителя. По мере формирования умения сигнал учителя к окончанию движения используется реже, само окончание музыки становится для ребенка сигналом закончить двигаться.

         Формируемые понятия: начало звучания музыки, окончание звучания музыки

 

Примерный репертуар: «В пещере горного короля» муз.Э.Григ, «Полет шмеля» муз. Римского-Корсакова, «Весна» муз.Вивальди, «Апрель” и «Подснежник» (из альбома «Времена года») муз. П.Чайковского, «Ноябрь на тройке» (из альбома «Времена года») муз.П.Чайковского, «Ромашковая Русь» муз.Чичикова,  «Танец кукол» муз. Т.Ломовой; «Танец» (из балета «Лебединое озеро») муз. П.Чайковского; «Старинная французская песенка» (из «Детского альбома») муз. П.Чайковского.

Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения г.Псков