2.5.10. Сравнение предметов по высоте

Ожидаемый результат:

сравнение предметов по высоте

Методические рекомендации:

Формирование представлений о высоте начинают с работы с двумя контрастными по высоте предметами. Перед ребенком на столе ставят два бруска одинакового цвета разной высоты. Учитель обращает внимание ребенка на разницу в высоте брусков: «Это высокий брусок. Это низкий брусок». После этого учитель просит ребенка показать (назвать) предмет определенной высоты. Постепенно контрастность в размере предметов уменьшается.

Сначала ребенок учится сравнивать два предмета, контрастных по высоте, которые ставит на стол рядом друг с другом. Вводят понятия «выше», «ниже». Обратив внимание ребенка на высокий предмет, учитель говорит, что этот предмет «выше», и сразу сравнивает его с другим предметом, уточняя, что он «ниже». При сравнении предметов используют движения руками, обозначающие высоту  (рука вверх – «высокий», рука вниз – «низкий»).

Формируемые понятия:  высота, высокий, низкий, выше, ниже

Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет