1.2.1.12. Понимание простых предложений

Ожидаемый результат:

понимание простых предложений

Методические рекомендации:

Сначала ребенок учится понимать простые нераспространенные предложения, состоящие из подлежащего и сказуемого. Например, Девочка ест. Он спит. и др. Обучение происходит на материале слов, уже знакомых ребенку (существительных, глаголов).  Взрослый показывает картинку, называя полным предложением, что на ней изображено (например, мальчик рисует), затем просит ребенка «Покажи картинку, где мальчик рисует» и др. Аналогично происходит работа с другим предложением. Затем из  двух картинок/фотографий ребенка просят показать: «Где мальчик рисует», «Где девочка пьет» и др.  В дальнейшей работе простое предложение распространяется (например, девочка ест яблоко и др.)

Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет