1.2.2.8. Называние (употребление) слов, обозначающих признак предмета (цвет, величина, форма и др.)

Ожидаемый результат:

         называние (употребление) слов, обозначающих признак предмета (цвет, величина, форма и др.)

Методические рекомендации:

После того как ребенка научили называть предмет, его учат называть признак предмета. Взрослый показывает предмет, затем спрашивает ребенка: «Мяч какой?», выделяя интонацией и голосом слово «какой». После этого учитель дает образец ответа: «Красный».  Когда ребенок научился называть признак предмета, его  учат употреблять два слова вместе (например, «мяч большой», «кубик красный» и др.). При этом следует обращать внимание ребенка на правильное произнесение окончания существительного («мяч большой», «кружка большая» и др.).

Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет