1.2.2.9. Называние (употребление) слов, обозначающих признак действия, состояние (громко, тихо, быстро, медленно, хорошо, плохо, весело, грустно и др.)

Ожидаемый результат:

называние (употребление) слов, обозначающих признак действия, состояние (громко, тихо, быстро, медленно, хорошо, плохо, весело, грустно и др.)

Методические рекомендации:

На начальном этапе обучения педагог выполняет действие или показывает его на видео, картинке. Например, идет быстро, идет медленно. Ребенок называет, как идет педагог.  В дальнейшем  ребенка учат  употреблять знакомые слова в словосочетаниях (например, «летит высоко», «кричит громко» и др.). 

Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет