1.2.2.11. Называние (употребление) слов, обозначающих число, количество предметов (пять, второй и др.)

Ожидаемый результат:

называние (употребление) слов, обозначающих число, количество предметов (пять, второй и др.)

Методические рекомендации:

Сначала ребенок учится называть количество предметов (два, пять и др.). Учитель задает вопрос «Сколько карандашей?», ребенок пересчитывает их и отвечает. При ответе на вопрос «Какой по счету?» ребенок употребляет порядковое числительное («первый», «третий» и др.). Затем ребенок учится употреблять числительные в словосочетаниях (например, две книги и др.).  При этом следует обращать внимание ребенка на правильное произнесение окончаний («один карандаш», «два карандаша» и др.).

Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет