1.2.2.16. Составление рассказа по последовательно продемонстрированным действиям

Ожидаемый результат:

составление рассказа по последовательно продемонстрированным действиям

Методические рекомендации:

Ребенок учится составлять рассказ по действиям, последовательно продемонстрированным учителем. Например, учитель берет в руки воздушный шарик, надувает его, затем подбрасывает. При этом учитель комментирует каждое выполняемое действие, например, «Я надуваю шарик». Затем учитель выполняет последовательные действия еще раз и просит ребенка комментировать его действия. Если ребенок не может осуществить перенос с местоимения «Я» на имя учителя, то в таких случаях рекомендуем использовать видеозапись, на которой другой человек выполняет те же действия, что и учитель (берет, надувает, подбрасывает). Ребенок комментирует действия. 

Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет