1.2.2.19. Составление рассказа о прошедших (планируемых) событиях

Ожидаемый результат:

         составление рассказа о прошедших (планируемых) событиях

Методические рекомендации:

Составлять рассказ о прошедших (планируемых) событиях ребенок учится с опорой на план, представленный в виде картинок (пиктограмм). Сначала ребенок учится рассказывать о прошедших событиях в школе (занятия, виды деятельности). Учитель задает вопрос: «Что ты сегодня делал?» Учитель дает образец начала ответа: «Я сегодня...» Ребенок выбирает нужные картинки, обозначающие занятия, виды деятельности, и дает ответ одним распространенным предложением: «Я сегодня рисовал, лепил, играл, подметал пол». Затем ребенок учится составлять полное предложение на каждую выбранную картинку: «Сегодня утром я рисовал красками.  После завтрака у нас было занятие по музыке…и т.д.» При планировании учебного дня (планируемые события) последовательность событий задает учитель. Ребенок выбирает нужные картинки и располагает их в определенной последовательности. Рассказывать о планируемых событиях ребенок учится аналогичным образом. 

Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет