7.1. Слушание

7.1. Слушание (16)

Перечень возможных задач.

Формирование умения:

  • различать тихое и громкое звучание музыки
  • определять начало и конец звучания музыки
  • различать быструю, умеренную и медленную музыку
  • узнавать знакомую песню, мелодию
  • определять характер музыки
  • различать высокие и низкие звуки

Формирование представления о песне

Формирование умения:

  • различать хоровое и сольное исполнение произведения
  • определять музыкальный стиль произведения
  • узнавать оркестр, в исполнении которого звучит музыкальное произведение

Формирование представления о композиторах

 

Формирование умения соотносить музыкальные образы с персонажами  художественных произведений

Ожидаемый результат: различение тихого и громкого звучания музыки Методические рекомендации: Работа начинается с прослушивания громких и тихих звуков, издаваемых музыкальным инструментом, например, барабаном. Когда учитель слабо ударяет по барабану -…
Ожидаемый результат: определение начала и конца звучания музыки Методические рекомендации: Когда ребенок начинает учиться различать начало и конец звучания музыки, используется сигнал, например, хлопок в ладоши. Учитель дает образец выполнения…
Ожидаемый результат: различение быстрой (умеренной, медленной) музыки Методические рекомендации: Слушая музыку, ребенок топает ногами (медленная музыка — редко, быстрая музыка - часто). Для обозначения разного темпа вводятся картинки, например, с…
Ожидаемый результат: узнавание знакомой песни; Методические рекомендации: При первичном знакомстве с песней вводится предмет или картинка, обозначающая, о ком или о чем поется в этой песне. Услышав знакомую песню, ребенок…
Ожидаемый результат: узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах Методические рекомендации: При первичном знакомстве с песней вводится предмет или картинка, обозначающая, о ком или о чем поется в этой…
Ожидаемый результат: узнавание (различение) колыбельной песни (марша); Методические рекомендации: Ребенок слушает с закрытыми глазами колыбельную песню в исполнении учителя или аудиозапись. Ему предлагают под музыку наклоняться из стороны в сторону,…
Ожидаемый результат: узнавание (различение) веселой (грустной) музыки; Методические рекомендации: Ребенок слушает с закрытыми глазами колыбельную песню в исполнении учителя или аудиозапись. Ему предлагают под музыку наклоняться из стороны в сторону,…
Ожидаемый результат: определение характера музыки Методические рекомендации: Ребенок слушает с закрытыми глазами колыбельную песню в исполнении учителя или аудиозапись. Ему предлагают под музыку наклоняться из стороны в сторону, стоя или…
Ожидаемый результат: различение высоких и низких звуков Методические рекомендации: В работе используют два одинаковых инструмента (колокольчики, треугольники) с высоким и низким звучанием или один инструмент (ксилофон, металлофон, пианино), имеющий звукоряд.…
Ожидаемый результат: узнавание песни; различение частей песни: запев, припев, вступление Методические рекомендации: Ребенок получает представление о песне: песня это мелодия и слова. Различать части песни ребенок учится, пользуясь условными обозначениями:…
Страница 1 из 2
Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения г.Псков