Диагностическая карта 8 (Школа) к пробам по учебному предмету «Окружающий социальный мир»
Диагностическая карта 8 (Школа) к пробам по учебному предмету «Окружающий социальный мир»
|
ФИО ребенка, возраст
|
|||
|
Ступень (год, класс) обучения
|
|||
|
Дата проведения первичного психолого-педагогического обследования
|
|||
|
Педагог, осуществляющий диагностику
|
|||
|
Параметры оценивания |
Результат наблюдения
|
Комментарии |
|
|
Проба 1. Представление о помещениях школы
|
|
|
|
|
Представление о помещениях школы
|
показывает / показывает и называет помещения школы: |
|
|
|
класс |
|
|
|
|
кабинет логопеда |
|
|
|
|
медицинский кабинет |
|
|
|
|
спортивный зал |
|
|
|
|
столовая |
|
|
|
|
туалет |
|
|
|
|
актовый зал |
|
|
|
|
сенсорная комната |
|
|
|
|
показывает / показывает и называет назначение помещений школы: |
|
|
|
|
класс |
|
|
|
|
кабинет логопеда |
|
|
|
|
медицинский кабинет |
|
|
|
|
спортивный зал |
|
|
|
|
столовая |
|
|
|
|
туалет |
|
|
|
|
актовый зал |
|
|
|
|
сенсорная комната |
|
|
|
|
находит помещения в школе: |
|
|
|
|
класс |
|
|
|
|
кабинет логопеда |
|
|
|
|
медицинский кабинет |
|
|
|
|
спортивный зал |
|
|
|
|
столовая |
|
|
|
|
туалет |
|
|
|
|
актовый зал |
|
|
|
|
сенсорная комната |
|
|
|
|
Проба 2. Представление о профессиональной деятельности людей, работающих в школе
|
|
|
|
|
Представление о профессиональной деятельности людей, работающих в школе
|
показывает / показывает и называет профессии людей, работающих в школе: |
|
|
|
учитель класса |
|
|
|
|
уборщица |
|
|
|
|
медицинская сестра |
|
|
|
|
директор |
|
|
|
|
учитель музыки |
|
|
|
|
учитель физкультуры |
|
|
|
|
учитель труда |
|
|
|
|
соотносит работников школы с их профессиями: |
|
|
|
|
учитель класса |
|
|
|
|
уборщица |
|
|
|
|
медицинская сестра |
|
|
|
|
директор |
|
|
|
|
учитель музыки |
|
|
|
|
учитель физкультуры |
|
|
|
|
учитель труда |
|
|
|
|
Проба 3. Представление о территории школы
|
|
|
|
|
Представление о территории школы |
показывает / показывает и называет участки территории школы: |
|
|
|
спортивная площадка |
|
|
|
|
гараж |
|
|
|
|
игровая площадка |
|
|
|
|
газоны |
|
|
|
|
показывает / показывает и называет назначение участков территории школы: |
|
|
|
|
спортивная площадка |
|
|
|
|
гараж |
|
|
|
|
игровая площадка |
|
|
|
|
газоны |
|
|
|
|
Проба 4. Представление о зонах класса
|
|
|
|
|
Представление о зонах класса |
показывает / показывает и называет зоны класса : |
|
|
|
место для отдыха |
|
|
|
|
место для игры |
|
|
|
|
место для занятия |
|
|
|
|
место, где хранятся игрушки |
|
|
|
|
место, где хранятся инструменты и материалы для занятий |
|
|
|
|
место для одевания |
|
|
|
|
соотносит зоны класса и виды деятельности: |
|
|
|
|
место для отдыха |
|
|
|
|
место для игры |
|
|
|
|
место для занятия |
|
|
|
|
место, где хранятся игрушки |
|
|
|
|
место, где хранятся инструменты и материалы для занятий |
|
|
|
|
место для одевания |
|
|
|
|
Проба 5. Представление о распорядке школьного дня
|
|
|
|
|
Представление о распорядке школьного дня |
показывает / показывает и называет занятия и режимные моменты: |
|
|
|
музыка и движение |
|
|
|
|
физкультура |
|
|
|
|
ИЗО |
|
|
|
|
математические представления |
|
|
|
|
утренний круг |
|
|
|
|
человек |
|
|
|
|
окружающий природный мир |
|
|
|
|
окружающий социальный мир |
|
|
|
|
завтрак |
|
|
|
|
обед |
|
|
|
|
труд |
|
|
|
|
домоводство |
|
|
|
|
развитие речи |
|
|
|
|
составляет расписание текущего дня |
|
|
|
|
Проба 6. Представление о школьных принадлежностях
|
|
|
|
|
Представление о школьных принадлежностях
|
показывает / показывает и называет школьные принадлежности: |
|
|
|
школьная доска |
|
|
|
|
парта |
|
|
|
|
ранец |
|
|
|
|
тетрадь |
|
|
|
|
дневник |
|
|
|
|
карандаш |
|
|
|
|
точилка |
|
|
|
|
резинка |
|
|
|
|
фломастер |
|
|
|
|
пенал |
|
|
|
|
ручка |
|
|
|
|
пластилин |
|
|
|
|
линейка краски |
|
|
|
|
альбом для рисования |
|
|
|
|
показывает / показывает и называет назначение школьных принадлежностей: |
|
|
|
|
школьная доска |
|
|
|
|
парта |
|
|
|
|
ранец |
|
|
|
|
тетрадь |
|
|
|
|
дневник |
|
|
|
|
карандаш |
|
|
|
|
точилка |
|
|
|
|
резинка |
|
|
|
|
фломастер |
|
|
|
|
пенал |
|
|
|
|
ручка |
|
|
|
|
пластилин |
|
|
|
|
линейка краски |
|
|
|
|
альбом для рисования |
|
|
|
|
Проба 7. Представление о дружеских взаимоотношениях
|
|
|
|
|
Представление о дружеских взаимоотношениях
|
показывает / показывает и называет дружеские взаимоотношения: |
|
|
|
помогать другу |
|
|
|
|
делиться угощением |
|
|
|
|
слушать друга |
|
|
|
|
играть с другом |
|
|
|
|
отдыхать вместе с другом |
|
|
|
|
нельзя ссориться |
|
|
|
|
нельзя обижать друга |
|
|
|
- yyZ8Zyyyyy.docx (234 Скачиваний)
