Протокол оценки результатов обучения по учебному предмету «Изобразительная деятельность» (лепка)
|
ФИО ребенка, возраст
|
|||
|
Ступень (год, класс) обучения
|
|||
|
Учебный предмет (коррекционный курс)
|
|||
|
Дата проведения текущей аттестации
|
|||
|
Педагог, осуществляющий текущую аттестацию
|
|||
|
Параметры оценивания |
Оценка результатов обучения
|
||
|
1 полугодие |
2 полугодие |
||
|
Задание 1. Различение пластичных материалов
|
|
|
|
|
Различение пластичных материалов |
показывает / показывает и называет пластичные материалы: |
|
|
|
тесто |
|
|
|
|
пластилин |
|
|
|
|
глина |
|
|
|
|
Задание 2. Различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами
|
|
|
|
|
Различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами |
показывает / показывает и называет инструменты и приспособления для работы с пластичными материалами: |
|
|
|
стека |
|
|
|
|
нож |
|
|
|
|
скалка |
|
|
|
|
валик |
|
|
|
|
форма |
|
|
|
|
подложка |
|
|
|
|
штамп |
|
|
|
|
показывает / показывает и называет назначение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами: |
|
|
|
|
стека |
|
|
|
|
нож |
|
|
|
|
скалка |
|
|
|
|
валик |
|
|
|
|
форма |
|
|
|
|
подложка |
|
|
|
|
штамп |
|
|
|
|
Задание 3. Разминание теста (пластилина, глины)
|
|
|
|
|
Разминание теста (пластилина, глины)
|
разминает тесто: |
|
|
|
двумя руками |
|
|
|
|
одной рукой |
|
|
|
|
разминает пластилин: |
|
|
|
|
двумя руками |
|
|
|
|
одной рукой |
|
|
|
|
разминает глину: |
|
|
|
|
двумя руками |
|
|
|
|
одной рукой |
|
|
|
|
Задание 4. Раскатывание теста (глины) скалкой
|
|
|
|
|
Раскатывание теста (глины) скалкой |
раскатывает скалкой: |
|
|
|
тесто |
|
|
|
|
глину |
|
|
|
|
Задание 5. Деление материала на части
|
|
|
|
|
Деление материала на части |
отрывает кусок материала (тесто / пластилин) от целого куска |
|
|
|
откручивает кусок материала (тесто / пластилин) от целого куска |
|
|
|
|
отщипывает кусок материала (тесто / пластилин) от целого куска |
|
|
|
|
отрезает кусок материала (тесто / пластилин) стекой от целого куска |
|
|
|
|
Задание 6. Размазывание пластилина
|
|
|
|
|
Размазывание пластилина |
размазывает пластилин: |
|
|
|
по всей поверхности шаблона |
|
|
|
|
внутри контура по всей поверхности |
|
|
|
|
Задание 7. Катание колбаски
|
|
|
|
|
Катание колбаски
|
катает колбаску: |
|
|
|
на доске |
|
|
|
|
в руках |
|
|
|
|
Задание 8. Катание шарика
|
|
|
|
|
Катание шарика
|
катает шарик: |
|
|
|
на доске |
|
|
|
|
в руках |
|
|
|
|
Задание 9. Получение формы путем выдавливания формочкой, вырезания стекой
|
|
|
|
|
Получение формы путем выдавливания формочкой, вырезания стекой |
выдавливает форму формочкой |
|
|
|
вырезает форму стекой |
|
|
|
|
Задание 10. Сгибание колбаски в кольцо, закручивание колбаски в жгутик
|
|
|
|
|
Сгибание колбаски в кольцо, закручивание колбаски в жгутик |
сгибает колбаску в кольцо |
|
|
|
соединяет концы колбаски |
|
|
|
|
закручивает колбаску в жгутик |
|
|
|
|
Задание 11. Плетение из нескольких колбасок
|
|
|
|
|
Плетение из нескольких колбасок
|
совмещает концы колбасок |
|
|
|
выполняет плетение из 2-х колбасок |
|
|
|
|
выполняет плетение из 3-х колбасок |
|
|
|
|
Задание 12. Проделывание отверстия в детали, расплющивание материала
|
|
|
|
|
Проделывание отверстия в детали, расплющивание материала |
расплющивает материал: |
|
|
|
на доске |
|
|
|
|
в руках |
|
|
|
|
пальцами |
|
|
|
|
делает отверстие в шарике |
|
|
|
|
Задание 13. Скручивание колбаски (лепешки, полоски)
|
|
|
|
|
Скручивание колбаски (лепешки, полоски) |
скручивает: |
|
|
|
колбаску |
|
|
|
|
лепешку |
|
|
|
|
полоску без вспомогательного средства (карандаша) |
|
|
|
|
полоску с вспомогательным средством (карандашом) |
|
|
|
|
Задание 14. Защипывание края лепешки
|
|
|
|
|
Защипывание края лепешки |
защипывает: |
|
|
|
весь край лепешки |
|
|
|
|
часть края лепешки |
|
|
|
|
Задание 15. Соединение деталей изделия разными способами
|
|
|
|
|
Соединение деталей изделия разными способами: прижатием, примазыванием, прищипыванием |
соединяет детали разными способами: |
|
|
|
прижимает детали друг к другу |
|
|
|
|
примазывает детали, плотно прижав одну деталь к другой |
|
|
|
|
прищипывает края деталей, плотно прижав одну деталь к другой |
|
|
|
|
Задание 16. Лепка предмета из одной (нескольких) частей материала
|
|
|
|
|
Лепка предмета из одной (нескольких) частей материала |
лепит предмет: |
|
|
|
из одной части материала |
|
|
|
|
из нескольких частей материала |
|
|
|
|
Задание 17. Оформление изделия различными декоративными способами
|
|
|
|
|
Оформление изделия различными декоративными способами |
делает отпечаток штампом |
|
|
|
наносит на изделие декоративный материал |
|
|
|
7 балл - «выполняет действие самостоятельно (без опоры на внешние средства)» / «самостоятельно показывает называемый объект окружающего мира / самостоятельно называет указанный объект окружающего мира»
6 баллов - «выполняет действие по образцу» (обучающийся ориентируется на наглядный результат действия)
5 баллов – «выполняет действие по алгоритму» (обучающийся ориентируется на наглядно представленную – предметную или графическую последовательность действий) / например, рассказывает по мнемокартинкам, наглядно представленному плану и др.
4 балла - «выполняет действие по инструкции» (педагог предъявляет инструкцию с использованием жеста, визуальную, речевую) /например, покажи, где снегирь (покажи птичку с красной грудкой); желтый как лимон; где корова? (учитель приставляет вытянутые указательные пальцы к голове, изображает рога) и т.п.
3 балла - «выполняет действие по подражанию» (педагог показывает образец выполнения действия, обучающийся повторяет это действие) / не всегда показывает называемый объект окружающего мира / не всегда называет указанный объект окружающего мира, тогда учитель показывает называемый объект или называет слово, обозначающее объект, обучающийся повторяет за учителем
2 балла - «выполняет действие с частичной физической помощью» (педагог периодически оказывает физическую помощь, при выполнении отдельных операций действия, использует прием «рука в руке», придерживает за запястья, предплечья, локти и др.)
1 балл - «выполняет действие со значительной физической помощью» (педагог выполняет всё действие вместе с обучающимся, использует прием «рука в руке») / «не показывает называемый объект окружающего мира / не называет указанный объект окружающего мира» (оценивание в 1 балл будет преимущественно на входной диагностике)
- протокол изо (лепка) (197 Скачиваний)
