Ожидаемый результат:

соблюдение последовательности  действий при изготовлении сюжетной аппликации (придумывание сюжета, составление эскиза сюжета аппликации, заготовка деталей, сборка изображения, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону)

Методические рекомендации:

Когда ребенок учится делать сюжетную аппликацию (составление нескольких предметных изображений, связанных сюжетом), детали могут быть и плоскостными, и объемными. Первым шагом является  выполнение сюжетной аппликации по образцу, который дает учитель.  Например, учитель предлагает ребенку сделать композицию «Мой город». После анализа образца, выполненного учителем, ребенок  изготавливает нужные детали,  выполняет сборку и приклеивает. В процессе самостоятельной работы ребенка учитель оказывает необходимую помощь.

Следующим шагом в обучении является дополнение заданного сюжета отдельными деталями. Например, на сюжетной картинке «Осенний лес» учителем приклеены деревья, трава и облака. Задача ребенка — придумать, заготовить и приклеить недостающие  на картинке объекты, например, грибы, солнце, разноцветные листья на деревья. В процессе работы над сюжетной аппликацией ребенок учится ориентироваться на листе бумаги, например, облака располагает в верхней части листа, речку располагает в нижней части листа и т.д.

После того, как ребенок научился изготавливать сюжетную аппликацию по образцу, он учится придумывать сюжет аппликации. Сначала тема сюжета обсуждается с учителем. В процессе обсуждения ребенок учится составлять эскиз сюжета аппликации, выполняя наброски карандашом на листе бумаги. Позднее  ребенок сам определяет тему сюжета аппликации, опираясь на свои наблюдения и собственный жизненный опыт, и выполняет эскиз сюжета.