Ожидаемый результат:

узнавание (различение) пластичных материалов: пластилин, тесто, глина

Методические рекомендации:

Каждый вид пластичного материала изучается отдельно. На занятиях выделяются характерные для данного вида пластичного материала свойства. Например: пластилин — упругий материал, от долгого держания в ладонях становится мягким, тёплым, более пластичным; может быть однотонным (что дает возможность лучше понять целостность формы и строения предмета) и цветным (цвет вносит разнообразие в работу, является дополнительным средством выразительности) солёное тесто — белое, мягкое, влажное (оставляет  на листе бумаги след), если высыхает становится  не пластичным; глина — серая, влажная, быстро высыхает, при высыхании становится твёрдой, не пластичной. Начинать обучение лучше с теста, так как оно более мягкое и пластичное и для придания формы не требуется прикладывать усилие.

Сначала ребёнок учится выбирать определённый вид пластичного материала  из 2-х предложенных (например, лист цветной бумаги и кусочек пластилина).   Обращается внимание на отличительные свойства  пластичных материалов (мягкий, гибкий, не текучий). Ребенок учится выбирать заданный вид пластичного материала из ряда предложенных материалов (например, из ряда «солёное тесто- глина- пластилин» ребенок выбирает глину).