Диагностическая карта 4 (Импрессивная речь, экспрессивная речь (экспрессия)) к пробам по коррекционному курсу «Альтернативная коммуникация»
Диагностическая карта 4 (Импрессивная речь, экспрессивная речь (экспрессия)) к пробам по коррекционному курсу «Альтернативная коммуникация»
ФИО ребенка, возраст
|
||||
Ступень (год, класс) обучения
|
||||
Дата проведения первичного психолого-педагогического обследования
|
||||
Педагог, осуществляющий диагностику
|
||||
Параметры оценивания |
Результат наблюдения
|
Комментарии |
||
Проба 22. Понимание названий электробытовых приборов
|
|
|
||
Понимание слов, обозначающих названия электробытовых приборов
|
показывает на изображениях электробытовые приборы: |
|
|
|
телевизор |
|
|
||
утюг |
|
|
||
холодильник |
|
|
||
стиральная машина |
|
|
||
лампа |
|
|
||
вентилятор |
|
|
||
обогреватель |
|
|
||
микроволновая печь |
|
|
||
блендер |
|
|
||
магнитофон |
|
|
||
электрический чайник |
|
|
||
фен |
|
|
||
показывает слова, обозначающие названия электробытовых приборов: |
|
|
||
телевизор |
|
|
||
утюг |
|
|
||
лампа |
|
|
||
вентилятор |
|
|
||
обогреватель |
|
|
||
холодильник |
|
|
||
стиральная машина |
|
|
||
микроволновая печь |
|
|
||
блендер |
|
|
||
магнитофон |
|
|
||
электрический чайник |
|
|
||
фен |
|
|
||
Проба 23. Понимание названий предметов мебели
|
|
|
||
Понимание названий предметов мебели
|
показывает на изображениях предметы мебели: |
|
|
|
стол |
|
|
||
стул |
|
|
||
диван |
|
|
||
шкаф |
|
|
||
полка |
|
|
||
кресло |
|
|
||
кровать |
|
|
||
табурет |
|
|
||
комод |
|
|
||
показывает слова, обозначающие названия предметов мебели: |
|
|
||
стол |
|
|
||
стул |
|
|
||
диван |
|
|
||
шкаф |
|
|
||
полка |
|
|
||
кресло |
|
|
||
кровать |
|
|
||
табурет |
|
|
||
комод |
|
|
||
Проба 24. Понимание названий предметов посуды
|
|
|
||
Понимание названий предметов посуды
|
показывает на изображениях предметы посуды: |
|
|
|
тарелка |
|
|
||
стакан |
|
|
||
кружка |
|
|
||
ложка |
|
|
||
нож |
|
|
||
вилка |
|
|
||
кастрюля |
|
|
||
сковорода |
|
|
||
чайник |
|
|
||
показывает слова, обозначающие названия предметов посуды: |
|
|
||
тарелка |
|
|
||
стакан |
|
|
||
кружка |
|
|
||
ложка |
|
|
||
нож |
|
|
||
вилка |
|
|
||
кастрюля |
|
|
||
сковорода |
|
|
||
чайник |
|
|
||
Проба 25. Понимание названий предметов кухонного инвентаря
|
|
|
||
Понимание названий предметов кухонного инвентаря |
показывает на изображениях предметы кухонного инвентаря: |
|
|
|
терка |
|
|
||
овощечистка |
|
|
||
разделочная доска |
|
|
||
дуршлаг |
|
|
||
половник |
|
|
||
открывалка |
|
|
||
показывает слова, обозначающие названия предметов кухонного инвентаря: |
|
|
||
терка |
|
|
||
овощечистка |
|
|
||
разделочная доска |
|
|
||
дуршлаг |
|
|
||
половник |
|
|
||
открывалка |
|
|
||
Проба 26. Понимание названий игрушек
|
|
|
||
Понимание названий игрушек |
показывает на изображениях игрушки: |
|
|
|
кукла |
|
|
||
мяч |
|
|
||
лошадка |
|
|
||
ведро |
|
|
||
совок |
|
|
||
медведь |
|
|
||
показывает слова, обозначающие названия игрушек: |
|
|
||
кукла |
|
|
||
мяч |
|
|
||
лошадка |
|
|
||
ведро |
|
|
||
совок |
|
|
||
медведь |
|
|
||
Проба 27. Понимание названий предметов одежды
|
|
|
||
Понимание названий предметов одежды
|
показывает на изображениях предметы одежды: |
|
|
|
пальто |
|
|
||
куртка |
|
|
||
варежки |
|
|
||
шарф |
|
|
||
перчатки |
|
|
||
свитер |
|
|
||
джемпер |
|
|
||
рубашка |
|
|
||
футболка |
|
|
||
майка |
|
|
||
трусы |
|
|
||
юбка |
|
|
||
платье |
|
|
||
брюки |
|
|
||
шорты |
|
|
||
джинсы |
|
|
||
носки |
|
|
||
колготки |
|
|
||
показывает слова, обозначающие названия предметов одежды: |
|
|
||
пальто |
|
|
||
куртка |
|
|
||
варежки |
|
|
||
шарф |
|
|
||
перчатки |
|
|
||
свитер |
|
|
|
|
джемпер |
|
|
|
|
рубашка |
|
|
|
|
футболка |
|
|
|
|
майка |
|
|
|
|
трусы |
|
|
|
|
юбка |
|
|
|
|
платье |
|
|
|
|
брюки |
|
|
|
|
шорты |
|
|
|
|
джинсы |
|
|
|
|
носки |
|
|
|
|
колготки |
|
|
|
|
Проба 28. Понимание названий предметов обуви
|
|
|
|
|
Понимание названий предметов обуви |
показывает на изображениях предметы обуви: |
|
|
|
сапоги |
|
|
|
|
ботинки |
|
|
|
|
кроссовки |
|
|
|
|
туфли |
|
|
|
|
сандалии |
|
|
|
|
тапки |
|
|
|
|
показывает слова, обозначающие названия предметов обуви: |
|
|
|
|
сапоги |
|
|
|
|
ботинки |
|
|
|
|
кроссовки |
|
|
|
|
туфли |
|
|
|
|
сандалии |
|
|
|
|
тапки |
|
|
|
|
Проба 29. Понимание названий школьных принадлежностей
|
|
|
|
|
Понимание названий школьных принадлежностей
|
показывает на изображениях школьные принадлежности: |
|
|
|
рюкзак |
|
|
|
|
карандаш |
|
|
|
|
точилка |
|
|
|
|
резинка |
|
|
|
|
фломастер |
|
|
|
|
пенал |
|
|
|
|
ножницы |
|
|
|
|
ручка |
|
|
|
|
линейка |
|
|
|
|
краски |
|
|
|
|
пластилин |
|
|
|
|
альбом для рисования |
|
|
|
|
показывает слова, обозначающие названия школьных принадлежностей: |
|
|
|
|
рюкзак |
|
|
|
|
карандаш |
|
|
|
|
точилка |
|
|
|
|
резинка |
|
|
|
|
фломастер |
|
|
|
|
ножницы |
|
|
|
|
пенал |
|
|
|
|
ручка |
|
|
|
|
линейка |
|
|
|
|
краски |
|
|
|
|
пластилин |
|
|
|
|
альбом для рисования |
|
|
|
|
Проба 30. Понимание названий предметов аудио, видеотехники и средств связи
|
|
|
|
|
Понимание названий предметов аудио, видеотехники и средств связи
|
показывает на изображениях предметы аудио, видеотехники и средств связи: |
|
|
|
сотовый телефон |
|
|
|
|
телефон |
|
|
|
|
компьютер |
|
|
|
|
магнитофон |
|
|
|
|
планшет |
|
|
|
|
плеер |
|
|
|
|
видеоплеер |
|
|
|
|
показывает слова, обозначающие названия предметов аудио, видеотехники и средств связи: |
|
|
|
|
сотовый телефон |
|
|
|
|
телефон |
|
|
|
|
компьютер |
|
|
|
|
магнитофон |
|
|
|
|
планшет |
|
|
|
|
плеер |
|
|
|
|
видеоплеер |
|
|
|
|
Проба 31. Понимание названий транспортных средств
|
|
|
|
|
Понимание названий транспортных средств
|
показывает на изображениях транспортные средства: |
|
|
|
самолет |
|
|
|
|
вертолет |
|
|
|
|
катер |
|
|
|
|
лодка |
|
|
|
|
корабль |
|
|
|
|
поезд |
|
|
|
|
трамвай |
|
|
|
|
автомобиль |
|
|
|
|
автобус |
|
|
|
|
велосипед |
|
|
|
|
троллейбус |
|
|
|
|
показывает слова, обозначающие названия транспортных средств: |
|
|
|
|
самолет |
|
|
|
|
вертолет |
|
|
|
|
катер |
|
|
|
|
лодка |
|
|
|
|
корабль |
|
|
|
|
поезд |
|
|
|
|
трамвай |
|
|
|
|
автомобиль |
|
|
|
|
автобус |
|
|
|
|
велосипед |
|
|
|
|
троллейбус |
|
|
|
|
Проба 32. Понимание названий профессий людей
|
|
|
|
|
Понимание названий профессий людей
|
показывает на изображениях людей разных профессий: |
|
|
|
врач |
|
|
|
|
продавец |
|
|
|
|
учитель |
|
|
|
|
пожарный |
|
|
|
|
полицейский |
|
|
|
|
водитель |
|
|
|
|
повар |
|
|
|
|
строитель |
|
|
|
|
показывает слова, обозначающие профессий людей: |
|
|
|
|
врач |
|
|
|
|
продавец |
|
|
|
|
учитель |
|
|
|
|
пожарный |
|
|
|
|
полицейский |
|
|
|
|
водитель |
|
|
|
|
повар |
|
|
|
|
строитель |
|
|
|
|
Проба 33. Понимание названий частей суток
|
|
|
|
|
Понимание названий частей суток |
показывает на изображениях части суток: |
|
|
|
утро |
|
|
|
|
день |
|
|
|
|
вечер |
|
|
|
|
ночь |
|
|
|
|
показывает слова, обозначающие названия частей суток: |
|
|
|
|
утро |
|
|
|
|
день |
|
|
|
|
вечер |
|
|
|
|
ночь |
|
|
|
|
Проба 34. Понимание названий дней недели
|
|
|
|
|
Понимание названий дней недели |
показывает слова, обозначающие названия дней недели: |
|
|
|
понедельник |
|
|
|
|
вторник |
|
|
|
|
среда |
|
|
|
|
четверг |
|
|
|
|
пятница |
|
|
|
|
суббота |
|
|
|
|
воскресенье |
|
|
|
|
Проба 35. Понимание названий времен года
|
|
|
|
|
Понимание названий времен года
|
показывает на изображениях времена года: |
|
|
|
зима |
|
|
|
|
лето |
|
|
|
|
осень |
|
|
|
|
весна |
|
|
|
|
показывает слова, обозначающие названия времен года: |
|
|
|
|
зима |
|
|
|
|
лето |
|
|
|
|
осень |
|
|
|
|
весна |
|
|
|
|
Проба 36. Понимание названий месяцев
|
|
|
|
|
Понимание названий месяцев
|
показывает слова, обозначающие названия месяцев: |
|
|
|
январь |
|
|
|
|
февраль |
|
|
|
|
март |
|
|
|
|
апрель |
|
|
|
|
май |
|
|
|
|
июнь |
|
|
|
|
июль |
|
|
|
|
август |
|
|
|
|
сентябрь |
|
|
|
|
октябрь |
|
|
|
|
ноябрь |
|
|
|
|
декабрь |
|
|
|
|
Проба 37. Понимание названий обобщающих понятий
|
|
|
|
|
Понимание названий обобщающих понятий
|
объединяет предметы в группы и обозначает их одним словом: |
|
|
|
посуда |
|
|
|
|
мебель |
|
|
|
|
одежда |
|
|
|
|
обувь |
|
|
|
|
игрушки |
|
|
|
|
домашние животные |
|
|
|
|
дикие животные |
|
|
|
|
овощи |
|
|
|
|
фрукты |
|
|
|
|
бытовые приборы |
|
|
|
|
продуктов |
|
|
|
|
школьные принадлежности |
|
|
|
|
транспорт |
|
|
|
|
птицы |
|
|
|
|
рыбы |
|
|
|
|
насекомые |
|
|
|
|
показывает слова, обозначающие названия обобщающих понятий: |
|
|
|
|
посуда |
|
|
|
|
мебель |
|
|
|
|
одежда |
|
|
|
|
обувь |
|
|
|
|
игрушки |
|
|
|
|
домашние животные |
|
|
|
|
дикие животные |
|
|
|
|
овощи |
|
|
|
|
фрукты |
|
|
|
|
бытовые приборы |
|
|
|
|
продуктов |
|
|
|
|
школьные принадлежности |
|
|
|
|
транспорт |
|
|
|
|
птицы |
|
|
|
|
рыбы |
|
|
|
|
насекомые |
|
|
|
|
Проба 38. Понимание названий действий предмета
|
|
|
|
|
Понимание названий действий предмета
|
показывает на изображениях действия предмета: |
|
|
|
пить |
|
|
|
|
есть |
|
|
|
|
сидеть |
|
|
|
|
стоять |
|
|
|
|
бегать |
|
|
|
|
спать |
|
|
|
|
рисовать |
|
|
|
|
играть |
|
|
|
|
гулять |
|
|
|
|
показывает слова, обозначающие названия действий предмета: |
|
|
|
|
пить |
|
|
|
|
есть |
|
|
|
|
сидеть |
|
|
|
|
стоять |
|
|
|
|
бегать |
|
|
|
|
спать |
|
|
|
|
рисовать |
|
|
|
|
играть |
|
|
|
|
гулять |
|
|
|
|
Проба 39. Понимание названий признаков предмета
|
|
|
|
|
Понимание названий признаков предмета (цвет, величина, форма и др.)
|
показывает на изображениях признаки предметов: |
|
|
|
красный |
|
|
|
|
желтый |
|
|
|
|
синий |
|
|
|
|
зеленый |
|
|
|
|
белый |
|
|
|
|
черный |
|
|
|
|
круглый |
|
|
|
|
квадратный |
|
|
|
|
большой |
|
|
|
|
маленький |
|
|
|
|
высокий |
|
|
|
|
низкий |
|
|
|
|
длинный |
|
|
|
|
короткий |
|
|
|
|
веселый |
|
|
|
|
грустный |
|
|
|
|
чистый |
|
|
|
|
грязный |
|
|
|
|
показывает слова, обозначающие названия признаков предметов: |
|
|
|
|
красный |
|
|
|
|
желтый |
|
|
|
|
синий |
|
|
|
|
зеленый |
|
|
|
|
белый |
|
|
|
|
черный |
|
|
|
|
круглый |
|
|
|
|
квадратный |
|
|
|
|
большой |
|
|
|
|
маленький |
|
|
|
|
высокий |
|
|
|
|
низкий |
|
|
|
|
длинный |
|
|
|
|
короткий |
|
|
|
|
веселый |
|
|
|
|
грустный |
|
|
|
|
чистый |
|
|
|
|
грязный |
|
|
|
|
Проба 40. Понимание названий признаков действия, состояния
|
|
|
|
|
Понимание названий признаков действия, состояния
|
показал графическое изображение признака предмета, состояния: |
|
|
|
громко |
|
|
|
|
тихо |
|
|
|
|
медленно |
|
|
|
|
быстро |
|
|
|
|
хорошо |
|
|
|
|
плохо |
|
|
|
|
весело |
|
|
|
|
грустно |
|
|
|
|
показал слова, обозначающие названия признаков предмета, состояния: |
|
|
|
|
громко |
|
|
|
|
тихо |
|
|
|
|
медленно |
|
|
|
|
быстро |
|
|
|
|
хорошо |
|
|
|
|
плохо |
|
|
|
|
весело |
|
|
|
|
грустно |
|
|
|
|
Проба 41. Понимание слов, указывающих на предмет, его признак
|
|
|
|
|
Понимание слов, указывающих на предмет, его признак (я, он, мой, твой)
|
соотнесение слов, указывающих на предмет, его признак, с предметом: |
|
|
|
он |
|
|
|
|
она |
|
|
|
|
мой |
|
|
|
|
твой |
|
|
|
|
показ слов, указывающих на предмет, его признак: |
|
|
|
|
он |
|
|
|
|
она |
|
|
|
|
мой |
|
|
|
|
твой |
|
|
|
|
Проба 42. Понимание слов, обозначающих число, количество предметов, месторасположение предмета
|
|
|
|
|
Понимание слов, обозначающих число, количество предметов, месторасположение предмета
|
понимание слов, обозначающих количество предметов: |
|
|
|
один |
|
|
|
|
два |
|
|
|
|
три |
|
|
|
|
четыре |
|
|
|
|
пять |
|
|
|
|
понимание слов, обозначающих месторасположение предметов: |
|
|
|
|
первый |
|
|
|
|
второй |
|
|
|
|
третий |
|
|
|
|
четвертый |
|
|
|
|
пятый |
|
|
|
|
Проба 43. Понимание слов, обозначающих взаимосвязь слов в предложении
|
|
|
|
|
Понимание слов, обозначающих взаимосвязь слов в предложении
|
понимание слов, указывающих на месторасположение предметов: |
|
|
|
«в коробке» |
|
|
|
|
«из коробки» |
|
|
|
|
«на стуле» |
|
|
|
|
«под стулом» |
|
|
|
|
показ слов, указывающих на месторасположение предметов: |
|
|
|
|
«в коробке» |
|
|
|
|
«из коробки» |
|
|
|
|
«на стуле» |
|
|
|
|
«под стулом» |
|
|
|
|
Проба 44. Понимание простых предложений
|
|
|
|
|
Понимание простых предложений
|
показывает на изображениях занятия детей: |
|
|
|
Девочка читает книгу. |
|
|
|
|
Девочка моет куклу. |
|
|
|
|
Мальчик ест мороженое. |
|
|
|
|
Мальчик катается на лыжах. |
|
|
|
|
называет занятия детей: |
|
|
|
|
Девочка читает книгу. |
|
|
|
|
Девочка моет куклу. |
|
|
|
|
Мальчик ест мороженое. |
|
|
|
|
Мальчик катается на лыжах. |
|
|
|
|
показывает предложения, обозначающие занятия детей: |
|
|
|
|
Девочка читает книгу. |
|
|
|
|
Девочка моет куклу. |
|
|
|
|
Мальчик ест мороженое. |
|
|
|
|
Мальчик катается на лыжах. |
|
|
|
|
оставляет из слов предложение: |
|
|
|
|
Девочка моет куклу. |
|
|
|
|
Мальчик ест мороженое. |
|
|
|
|
Проба 45. Понимание сложных предложений
|
|
|
|
|
Понимание сложных предложений
|
понимает сложное предложение |
|
|
|
понимает сложное предложение частично |
|
|
|
|
Проба 46. Понимание текста, ответы на вопросы по содержанию текста
|
|
|
|
|
Понимание текста, ответы на вопросы по содержанию текста
|
отвечает на вопросы по содержанию текста: |
|
|
|
Проба 47. Составление рассказа по последовательно продемонстрированным действиям
|
|
|
|
|
Составление рассказа по последовательно продемонстрированным действиям
|
составляет рассказ по последовательно продемонстрированным действиям |
|
|
|
Проба 48. Составление рассказа по сюжетной картинке
|
|
|
|
|
Составление рассказа по сюжетной картинке
|
составляет рассказ по сюжетной картинке |
|
|
|
Проба 49. Составление рассказа по серии сюжетных картинок
|
|
|
|
|
Составление рассказа по серии сюжетных картинок
|
составляет рассказ по серии сюжетных картинок |
|
|
|
Проба 50. Рассказ о прошедших событиях
|
|
|
|
|
Рассказ о прошедших событиях
|
рассказывает о прошедших событиях |
|
|
|
Проба 51. Рассказ о себе
|
|
|
|
|
Рассказ о себе
|
рассказывает о себе |
|
|
|
Проба 52. Пересказ текста по плану, представленному графическими изображениями
|
|
|
|
|
Пересказ текста по плану, представленному графическими изображениями
|
пересказывает текст по плану |
|
|
|
- yyZ4ZyyyyZyyyyZyyy-y.docx (289 Скачиваний)