Проба 1. Реагирование на обращенную речь и прикосновения человека

Цель: оценить реакцию на обращенную речь, сопровождающуюся прикосновениями человека

Диагностический материал:

Порядок проведения пробы:

1)      Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком.

2)      Педагог обращается к ребенку по имени, прикасается к разным частям тела, сопровождает свои действия спокойной, негромкой речью.

Оценка.

НГ – негативная реакция

НР – нейтральная реакция

ПР – положительная реакция

Проба 2. Реагирование на обращенную речь и интонацию человека

Цель: оценить реакцию на эмоционально окрашенную обращенную речь

Диагностический материал:

Порядок проведения пробы:

1)      Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком.

2)      Педагог привлекает внимание ребенка, обращается к нему по имени, спокойно разговаривает с ним и фиксирует реакцию ребенка на спокойную интонацию.

3)      Педагог привлекает внимание ребенка, меняет спокойную интонацию на ярко окрашенную интонацию, эмоционально разговаривает с ним и фиксирует реакцию ребенка на эмоционально окрашенную речь.

Оценка.

НГ – негативная реакция

НР – нейтральная реакция

ПР – положительная реакция

Проба 3. Реагирование на установление контакта с взрослым посредством взаимной ритмизации дыхания

Цель: оценить реакцию на установление контакта с взрослым посредством взаимной ритмизации дыхания

Диагностический материал:

Порядок проведения пробы:

1)      Педагог сидит на стуле (ковре), ребенок находится рядом.

2)      Педагог сажает ребенка к себе на колени (перед собой на ковер), прижимает спиной к своей груди, подстраивается под ритм дыхания ребенка, дышит в его ритме и фиксирует реакцию ребенка на взаимную ритмизацию дыхания.

3)      Педагог меняет ритм своего дыхания и ждёт, когда ребенок подстроится под дыхание взрослого, фиксирует реакцию ребенка.

4)      Если ребенок подстроился под дыхание педагога, педагог выдыхает вместе с ребенком и на выдохе говорит: «Привет!» и фиксирует реакцию ребенка.

Оценка.

+  - подстраивается по дыхание взрослого

-   - не подстраивается под дыхание взрослого

НГ – негативная реакция на воздействие (наблюдается тревожность, напряжение, плач, крик, сопровождающиеся двигательной активностью и др.)

НР – нейтральная реакция на воздействие (обучающийся спокоен, изменений в поведении не наблюдается)

ПР – положительная реакция на воздействие (наблюдаются улыбка, смех, вокализация, сопровождающиеся двигательной активностью и др.)