Цель: оценить умение различать составные части двухколесного велосипеда

Материалы и оборудование: двухколесный велосипед, картинки с изображением двухколесного велосипеда и частей двухколесного велосипеда (руль, колеса, педали, седло, рама, цепь), картинки с изображением назначения частей велосипеда; картинки, пиктограммы

Предъявление задания:

1.Педагог кладет на стол перед ребенком картинки с изображением двухколесного велосипеда и частей двухколесного велосипеда или приносит велосипед, привлекает внимание ребенка и предъявляет речевую инструкцию, понятную ребенку (графическое изображение): «Покажи руль (колеса, педали, седло, раму, цепь)» / «Найди руль (колеса, педали, седло, раму, цепь)» / «Где руль (колеса, педали, седло, рама, цепь)?». Если ребенок владеет вербальной речью, педагог указывает поочередно на части велосипеда (показывает поочередно картинки с изображением частей велосипеда) и предъявляет речевую инструкцию: «Назови, что это?».

2.Педагог кладет на стол перед ребенком картинки с изображением назначения частей велосипеда, привлекает внимание ребенка, поочередно указывает на части велосипеда (показывает изображение частей велосипеда) и предъявляет речевую инструкцию: «Найди, для чего это нужно» / «Покажи, для чего это нужно».

 Оценивание.

7 балл - «выполняет действие самостоятельно (без опоры на внешние средства)» / «самостоятельно показывает называемый объект окружающего мира / самостоятельно называет указанный объект окружающего мира»

6 баллов - «выполняет действие по образцу» (обучающийся ориентируется на наглядный результат действия)

5 баллов – «выполняет действие по алгоритму» (обучающийся ориентируется на наглядно представленную – предметную или графическую последовательность действий) / например, рассказывает по мнемокартинкам, наглядно представленному плану и др.

4 балла - «выполняет действие по инструкции» (педагог предъявляет инструкцию с использованием жеста, визуальную, речевую) /например, покажи, где снегирь (покажи птичку с красной грудкой); желтый как лимон; где корова? (учитель приставляет вытянутые указательные пальцы к голове, изображает рога) и т.п.

3 балла - «выполняет действие по подражанию» (педагог показывает образец выполнения действия, обучающийся повторяет это действие) / не всегда показывает называемый объект окружающего мира / не всегда называет указанный объект окружающего мира, тогда учитель показывает называемый объект или называет слово, обозначающее объект, обучающийся повторяет за учителем

2 балла - «выполняет действие с частичной физической помощью» (педагог периодически оказывает физическую помощь, при выполнении отдельных операций действия, использует прием «рука в руке», придерживает за запястья, предплечья, локти и др.)

1 балл - «выполняет действие со значительной физической помощью» (педагог выполняет всё действие вместе с обучающимся, использует прием «рука в руке») / не показывает называемый объект окружающего мира / не называет указанный объект окружающего мира (оценивание в 1 балл будет преимущественно на входной диагностике)