Ожидаемый результат:

7.3.16. Выполнение характерных движений образа 

Методические рекомендации:

Ребенок учится выполнять характерные движения образа по подражанию учителю. Например, как зайчик прыгает, греет лапки, роет лапками землю, убегает от лисички и т.п. Изображая бабочку, ребенок кружится и бегает, взмахивая руками (бабочка летает), приседает (бабочка садится на цветок) и т.д. Изображая дождь, ребенок хлопает по коленям (капли дождя падают), быстро топает ногами (ливень). Потом он  учится выполнять один и тот же образ по-разному, например, большие медведи ходят, переваливаясь, маленькие медвежата ползают. Характер музыки помогает ребенку передавать соответствующий образ. Имитировать игру на музыкальных инструментах ребенок учится после того, как освоил приемы игры на музыкальных инструментах. Он «представляет» инструмент и выполняет движения, соответствующие приемам игры на нем, под звучащую музыку.

Примерный репертуар: «Кот-царапка» муз. О.Боромыковой; «Медведи» муз. В.Витлина; «Зайчики» муз. Ю.Рожавской; «Песенка о слоне» сл. Д.Самойлова, муз. И Космачева; «Веселый щенок» муз. Б.Берлина; «Полька» муз. К.Майера; «Мышки» сл. А.Михайловой, муз. О.Боромыковой; «Конь» сл. Н.Найденовой, муз. Е.Тиличеевой. : «Петрушки с погремушками» муз.Г.Вихаревой, «Котёнок» Е.Железновой, «Машина» Е.Железновой, «Кубики» Е.Железновой, «Мошка» Е.Железновой, «Мишка» Е.Железновой, «Дятел» Е.Железновой, «Щенок» Е.Железновой, «Зайки серые сидят» муз. Г. Финаровского, сл. В.Антоновой; “Марш” Ю. Соколовского,«Тройки» (рус.нар.мелодия) в обр. Р.Равина, «Как кричит крокодил?» сл. и муз. А.Усачева, «Веселый музыкант» муз.А.Филиппенко, «Песенка крокодила Гены» сл.Э.Успеского, муз.В.Шаинского