Ожидаемый результат:

Подражание простым движениям и действиям с предметами 

Методические рекомендации.

         1) Взрослый сидит перед ребенком лицом к лицу на расстоянии вытянутой руки (стола между ними быть не должно, оба сидят боком к столу). Желательно, чтобы ученик смотрел на учителя либо спонтанно, либо по инструкции.

         2) Взрослый дает инструкцию: «Делай так», затем показывает ребенку простое движение (поднять руки вверх, встать, хлопнуть в ладоши, потрясти кистями рук, постучать по стене или по столу и т.п.). При этом само действие не называется.  В начале обучения нужно выбрать действия и движения, которые ребёнок может сделать и без показа – то есть  те, которые есть в его спонтанном поведении.

            3) Коротким  движением взрослый помогает повторить показанное движение и поощряет его со словами: «Умница (молодец, здорово, замечательно и т.п.), ты сделал как я!».

         4) В дальнейшем помощь уменьшается, и поощряются сначала попытки ребенка выполнить движения самостоятельно, а затем – только правильное и самостоятельное выполнение движения вслед за взрослым.

Подобным образом учат выполнять простые действия с предметами – позвонить в колокольчик, постучать по бубну, помешать ложкой в чашке, положить кубик в ведерко, прилечь на подушку и т.п. Задача на внимание может усложняться предъявлением нескольких предметов на столе. Например, на столе лежат расческа, погремушка и молоточек. Взрослый показывает действие с одним аналогичным предметом (например, стучит молоточком) и говорит: «Делай  так», ребенок должен выбрать правильный предмет и повторить за взрослым.