Ожидаемый результат:

11.2.5. Восприятие звука, исходящего от предмета

Методические рекомендации:

Работу проводят с целью определения способности слышать звук, исходящий от предмета, расположенного в непосредственной близости от уха ребенка, на расстоянии до полуметра. Предъявляют звуки, разные по громкости, наблюдают, на какую силу звучания реагирует ребенок. Педагог привлекает внимание ребенка появлением звука в тишине или неожиданным прекращением звучания. Используемые звуки должны быть при диапазоне силы звука, примерно, 55-60 дБ. При необходимости интенсивность звукового воздействия может меняться.  В качестве источника звука используют музыкальные инструменты и предметы, издающие звук при сжимании, надавливании, встряхивании, например, трещетка и др. Источник звука ребенок не должен видеть. Когда ребенок локализует звук на уровне уха, источник звука должен находиться на уровне 25-30 см от уха. Максимальное расстояние до источника звука не более 1 метра.

При необходимости проводят «шумовые пробы». Готовят несколько баночек с крупой и одну пустую баночку (баночки не прозрачные).  Педагог находится напротив ребенка. Ребенок видит баночки и педагога, который в каждой руке держит по баночке. После привлечения внимания ребенка, баночки встряхивают на расстоянии 10-15 см от каждого уха ребенка. Затем баночки меняют местами. Начинать работу следует с предъявления более тихих звуков, переходя к более громким звукам (манка, гречка, горох).