Цель: оценить эмоциональную реакцию на начало и окончание звучания музыки

Материалы и оборудование: магнитофон (компьютер), аудиозапись музыки

Предъявление задания:

*Задание проводят после того, как оценили реакцию ребенка на тихую, громкую, медленную и быструю музыку. Рекомендуем использовать, в первую очередь, музыку, прослушивание которой вызвало положительную эмоциональную реакцию у обучающегося. Следует учитывать продолжительность слухового сосредоточения, ориентируясь на результаты проведенных диагностических проб.

1)    Ребенок сидит за столом. Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком.

2)    Педагог привлекает внимание ребенка, включает музыку и оценивает реакцию на начало звучания музыки.

3)    Педагог останавливает аудиозапись и оценивает реакцию на окончание звучания музыки.

Оценивание.

ПР - позитивная реакция (ребенок улыбается, смеется, вокализирует в случае прекращения воздействия и т.д.)

 И - игнорирование (ребенок спокоен, отсутствует возбуждение в ответ на сенсорное воздействие, коммуникативный стимул)

НГ - негативная реакция (ребенок отдергивает руку, вздрагивает, хмурится, отодвигается, капризничает, вокализирует, выражая недовольство и т.д.)