Коррекционный раздел (19)
Цель: оценить эмоциональную реакцию на низкочастотные неречевые звуки Материалы и оборудование: аудиозапись сердцебиения, внутриутробных звуков Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог предлагает…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Цель: оценить эмоциональную реакцию на высокочастотные речевые звуки Материалы и оборудование: Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог привлекает внимание ребенка, проговаривает потешки…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Цель: оценить эмоциональную реакцию на высокий и низкий звук музыкального инструмента Материалы и оборудование: колокольчик, треугольник Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Цель: оценить эмоциональную реакцию на тихие и громкие речевые звуки Материалы и оборудование: Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог привлекает внимание ребенка,…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Цель: оценить эмоциональную реакцию на тихие и громкие музыкальные звуки Материалы и оборудование: барабан (маракас, румба) Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Цель: оценить эмоциональную реакцию на громкую/тихую, быструю/медленную музыку Материалы и оборудование: аудиозаписи тихой (громкой), быстрой (медленной) музыки Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2)…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Цель: оценить эмоциональную реакцию на начало и окончание звучания музыки Материалы и оборудование: магнитофон (компьютер), аудиозапись музыки Предъявление задания: *Задание проводят после того, как оценили реакцию ребенка на тихую, громкую,…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Цель: оценить эмоциональную реакцию на звучание колыбельной песни Материалы и оборудование: аудиозапись колыбельной песни Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог включает аудиозапись…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Цель: оценить эмоциональную реакцию на звучание спокойной музыки Материалы и оборудование: аудиозапись спокойной музыки Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог включает аудиозапись…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Цель: оценить эмоциональную реакцию на звучание маршевой музыки Материалы и оборудование: аудиозапись маршевой музыки Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог включает аудиозапись…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Подробнее ...
Цель: оценить эмоциональную реакцию на звучание быстрой музыки Материалы и оборудование: аудиозапись быстрой музыки Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог включает аудиозапись…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Цель: оценить эмоциональную реакцию на звучание веселой музыки Материалы и оборудование: аудиозапись веселой музыки Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог включает аудиозапись…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Цель: оценить эмоциональную реакцию на звучание грустной музыки Материалы и оборудование: аудиозапись грустной музыки Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог включает аудиозапись…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
Цель: оценить эмоциональную реакцию на звучание знакомой песни Материалы и оборудование: аудиозапись детских песен Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог включает аудиозапись…
Опубликовано в
Коррекционный раздел
