Тип урока: Урок рефлексии.

По форме организации: комбинированный урок.

Формы работы: индивидуальная работа.

Тема: «Дикие животные».

Цель: формирование навыка чтения слов (шрифт Брайля) у обучающегося с нарушением зрения

Задачи:

1. Закреплять навык соотносить звук (голоса диких животных) с его источником (названия диких животных).

2. Актуализировать знания о диких животных (среде обитания, внешнем виде).

3. Закреплять умение отвечать на вопросы по содержанию произведения.

4. Закреплять умение различать образы графем (шрифт Брайля).

5. Закреплять умение называть буквы (шрифт Брайля).

6. Упражнять в чтении слогов и слов, состоящих из знакомых букв.

7. Развивать мелкую моторику, согласованность действий обеих рук.

8. Развивать общую моторику, ловкость, равновесие.

9. Развивать тактильное восприятие.

10. Воспитывать умение выполнять инструкции, следовать расписанию занятия.

11. Воспитывать контроль собственной речи, мелкой и крупной моторики.

Методы и приёмы

·        Словесные (беседа, художественное слово, вопросно-ответный).

·        Игровые (физкультминутка, сюрпризный момент).

·        Практические (упражнения).

Предварительная работа: беседа о диких животных, узнавание карточек с буквами Брайля.

Технические средства обучения: ковролиновая доска, ПК.

Демонстрационный материал: аудиозаписи голосов животных (ПРИЛОЖЕНИЕ 1), стихотворение «Дикие животные» (ПРИЛОЖЕНИЕ 2).

Раздаточный материал: деревянная колодка с кнопками, коробка с карточками букв Брайля, колокольчик, карточки с тактильными символами, мяч, массажный мячик, макет ежа из пластилина (ПРИЛОЖЕНИЕ 3), баночка с медом (ПРИЛОЖЕНИЕ 4), орехи (ПРИЛОЖЕНИЕ 5), желуди (ПРИЛОЖЕНИЕ 6).