Методические рекомендации:

Формирование представлений о признаках действий происходит на контрастных примерах, на разных занятиях. Например, «быстро»- «медленно», «громко»- «тихо»  формируются на занятиях по музыке. Ребенок учится выполнять речевые инструкции,   содержащие слова, обозначающие признаки действий. Например, «прыгни высоко», «Поиграй на барабане громко». Затем учится показывать заданный признак действия на изображении: «Покажи, на какой картинке мальчик идет быстро».