Формирование умения:

• понимать простые по звуковому составу слова (мама, папа, дядя и др.);
• реагировать на собственное имя;
• узнавать  и различать имена членов семьи, учащихся класса, педагогов;
• понимать слова, обозначающие предмет (посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, животные, овощи, фрукты, бытовые приборы, школьные принадлежности, продукты, транспорт, птицы и др.);
• понимать обобщающие понятия (посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, животные, овощи, фрукты, бытовые приборы, школьные принадлежности, продукты, транспорт, птицы и др.);
• понимать слова, обозначающие действия (пить, есть, сидеть, стоять, бегать, спать, рисовать, играть, гулять и др.);
• понимать слова, обозначающие признак предмета (цвет, величина, форма и др.);
• понимать слова, обозначающие признак действия, состояние (громко, тихо, быстро, медленно, хорошо, плохо, весело, грустно и др.);
• понимать слова, указывающие на субъект/объект, его принадлежность (я, он, мой, твой и др.);
• понимать слова, обозначающие число, количество предметов (пять, второй и др.);
• понимать слова, указывающие на месторасположение объектов, направление движения (предлоги: в, на, под, из, из-за и др.);
• понимать простое  предложение;
• понимать сложное  предложение;
• понимать содержание текста.