10.2. Керамика

10.2. Керамика (18)

Перечень возможных задач.

1)Знакомство с материалом.

Формирование умения различать свойства глины

2) Подготовка рабочего места.

Формирование умения подготавливать рабочее место

3) Подготовка глины к работе.

Формирование умения:

  • отрезать кусок глины
  • отщипывать кусочек глины
  • разминать глину
  • отбивать глину

4) Изготовление заготовок для изделий.

Формирование умения:

  • раскатывать глину скалкой
  • вырезать форму
  • обрабатывать края изделия
  • катать колбаску
  • катать шарик
  • набивать форму

5) Добавление декоративных деталей.

Формирование умения:

  • выполнять декоративную отделку изделия
  • проделывать отверстия в изделии

6) Работа с глазурью, красками.

Формирование умения покрывать изделие глазурью (краской)

7) Уборка рабочего места.

Формирование умения убирать рабочее место

Приложение.

Формирование умения соблюдать последовательность действий при изготовлении солонки

 

Формирование умения соблюдать последовательность действий при изготовлении петушка

Ожидаемый результат: различение свойств глины Методические рекомендации: На занятиях используется различная по цвету глина (серая, белая и др.). Чтобы ребенок увидел, что глина при обжиге меняет цвет (например, серая становится…
Ожидаемый результат: подготовка рабочего места Методические рекомендации: Ребенок надевает спецодежду, готовит рабочее место: рабочий стол покрывает клеенкой, кладет подкладочную доску, на которой будет работать с глиной, наливает воду в банку…
Ожидаемый результат: отрезание куска глины Методические рекомендации: При отрезании материала внимание ребенка обращается на правильное удержание гончарной струны (стальной проволоки с двумя деревянными ручками на концах). Захватив ручки гончарной струны…
Ожидаемый результат: отщипывание кусочка глины Методические рекомендации: Ребёнок отщипывает кусочек глины пальцами ведущей руки от целого куска. Кусок глины ребёнок держит одной рукой и пальцами другой руки, захватив небольшую часть…
Ожидаемый результат: разминание глины Методические рекомендации: При работе с большим куском глины ребенок разминает его двумя руками или одной рукой (аналогично разминанию теста). Маленький кусок глины он разминает пальцами. Ребенок…
Ожидаемый результат: отбивание глины Методические рекомендации: Для отбивания куска глины ребенок сминает ее в комок. Взяв комок в руку, он с силой бросает его на стол (при этом комок должен…
Ожидаемый результат: раскатывание глины скалкой Методические рекомендации: Раскатывая «лепешку» из глины скалкой, ребенок делает «блин» заданной толщины. Внимание ребенка обращается на то, что края «блина» не должны быть тоньше серединки.
Ожидаемый результат: вырезание формы по шаблону (шило, стека и др.) Методические рекомендации: Плотно приложив шаблон к раскатанному куску глины и придерживая его одной рукой, ребенок другой рукой вертикально втыкает шило…
Ожидаемый результат: обработка краев изделия Методические рекомендации: Ребенок опускает указательный палец в воду, и мокрым пальцем проводит по острому краю изделия, сглаживая его. Внимание обращается на то, что проводить пальцем…
Ожидаемый результат: катание колбаски Методические рекомендации: При катании колбаски внимание обращается на нажим на материал. В зависимости от этого, у ребенка получаются толстые или тонкие, длинные или короткие колбаски. Для…
Страница 1 из 2
Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения г.Псков