Ожидаемый результат:

11.2.2. Слушание неречевых звуков

Методические рекомендации:

В работе используют звуки, которые ребенок слышит в повседневной жизни. Педагог привлекает внимание ребенка и предъявляет аудиозапись звуков животных (мяуканье кота, лай собаки, хрюканье свиньи и др.), звуков природы (шум дождя, пение птиц, журчание ручья, звуки леса, раскаты грома и др.), бытовые звуки (кипение чайника, шум стиральной машины, пылесоса и др.), звуки улицы (шум проезжающей машины, звуки, которые ребенок может слышать в городском транспорте, магазин, других общественных местах  и др.), отмечает наличие у ребенка зрительного и/или слухового сосредоточения.