Ожидаемый результат:

сравнение предметов по глубине

Методические рекомендации:

Учитель предъявляет ребенку два предмета, различных по глубине

(например, кружки, банки, кастрюли, ведра). Учитель обращает внимание ребенка на разницу в глубине предметов: «Это глубокая тарелка. Это мелкая тарелка». После этого учитель просит ребенка показать (назвать) предмет определенной глубины.

Сначала ребенок учится сравнивать два предмета, контрастных по глубине. Внимание ребенка обращается, на, что один предмет «глубже», а другой «мельче».

Формируемые понятия: глубина, глубокий, мелкий, глубже, мельче