7.1. Слушание (16)
Перечень возможных задач.
Формирование умения:
- различать тихое и громкое звучание музыки
- определять начало и конец звучания музыки
- различать быструю, умеренную и медленную музыку
- узнавать знакомую песню, мелодию
- определять характер музыки
- различать высокие и низкие звуки
Формирование представления о песне
Формирование умения:
- различать хоровое и сольное исполнение произведения
- определять музыкальный стиль произведения
- узнавать оркестр, в исполнении которого звучит музыкальное произведение
Формирование представления о композиторах
Формирование умения соотносить музыкальные образы с персонажами художественных произведений
Ожидаемый результат: 7.1.1.Различение тихого и громкого звучания музыки Методические рекомендации: Работа начинается с прослушивания громких и тихих звуков, издаваемых музыкальным инструментом, например, барабаном. Когда учитель слабо ударяет по барабану -…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Ожидаемый результат: 7.1.2.Определение начала и конца звучания музыки Методические рекомендации: Когда ребенок начинает учиться различать начало и конец звучания музыки, используется сигнал, например, хлопок в ладоши. Учитель дает образец выполнения…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Ожидаемый результат: 7.1.3.Различение быстрой (умеренной, медленной) музыки Методические рекомендации: Слушая музыку, ребенок топает ногами (медленная музыка — редко, быстрая музыка - часто). Для обозначения разного темпа вводятся картинки, например, с…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Ожидаемый результат: 7.1.4.Узнавание знакомой песни; Методические рекомендации: При первичном знакомстве с песней вводится предмет или картинка, обозначающая, о ком или о чем поется в этой песне. Услышав знакомую песню, ребенок…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Ожидаемый результат: 7.1.5.Узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах Методические рекомендации: При первичном знакомстве с песней вводится предмет или картинка, обозначающая, о ком или о чем поется в этой…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Ожидаемый результат: 7.1.6.Узнавание (различение) колыбельной песни (марша) Методические рекомендации: Ребенок слушает с закрытыми глазами колыбельную песню в исполнении учителя или аудиозапись. Ему предлагают под музыку наклоняться из стороны в сторону,…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Ожидаемый результат: 7.1.7.Узнавание (различение) веселой (грустной) музыки Методические рекомендации: Ребенок слушает с закрытыми глазами колыбельную песню в исполнении учителя или аудиозапись. Ему предлагают под музыку наклоняться из стороны в сторону,…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Ожидаемый результат: 7.1.8.Определение характера музыки Методические рекомендации: Ребенок слушает с закрытыми глазами колыбельную песню в исполнении учителя или аудиозапись. Ему предлагают под музыку наклоняться из стороны в сторону, стоя или…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Ожидаемый результат: 7.1.9.Различение высоких и низких звуков Методические рекомендации: В работе используют два одинаковых инструмента (колокольчики, треугольники) с высоким и низким звучанием или один инструмент (ксилофон, металлофон, пианино), имеющий звукоряд.…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Ожидаемый результат: 7.1.10.Узнавание песни; различение частей песни: запев, припев, вступление Методические рекомендации: Ребенок получает представление о песне: песня это мелодия и слова. Различать части песни ребенок учится, пользуясь условными обозначениями:…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Подробнее ...
Ожидаемый результат: 7.1.11.Узнавание (различение) сольного и хорового исполнения произведения Методические рекомендации: Учитель напевает знакомую мелодию или исполняет песню, после чего объясняет, что пение одним человеком называется сольным. Понятие «хор» (пение…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Ожидаемый результат: 7.1.12. Узнавание (различение) музыкального стиля произведения (рок, джаз, поп-музыка, народная музыка, классическая музыка) Методические рекомендации: Ребенок знакомится по отдельности с каждым музыкальным стилем: рок, джаз, поп-музыка, народная музыка,…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Ожидаемый результат: 7.1.13.Узнавание (различение) инструментов симфонического оркестра (оркестра народных инструментов, духового оркестра) Методические рекомендации: Сначала ребенок получает представление об оркестре: «оркестр» - одновременная игра нескольких групп музыкальных инструментов (общее количество…
Опубликовано в
7.1. Слушание
Ожидаемый результат: 7.1.14.Узнавание оркестра, в исполнении которого звучит музыкальное произведение Методические рекомендации: Сначала ребенок получает представление об оркестре: «оркестр» - одновременная игра нескольких групп музыкальных инструментов (общее количество более 8…
Опубликовано в
7.1. Слушание
