Сенсорное развитие (34)
Цель: оценить реакцию на вибрацию, исходящую от объекта Материалы и оборудование: вибрирующая игрушка (мышка), вибромассажер Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог вкладывает…
Опубликовано в
Кинестетическое восприятие
Цель: оценить реакцию на давление на поверхность тела Материалы и оборудование: теннисный мячик (резиновый массажный мячик) Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог…
Опубликовано в
Кинестетическое восприятие
Цель: оценить реакцию на вертикальное положение тела Материалы и оборудование: Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (на кресле-коляске). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог ставит ребенка на ноги (задает…
Опубликовано в
Кинестетическое восприятие
Цель: оценить реакцию на изменение положения тела Материалы и оборудование: качели (гамак), гимнастический мат, вращающееся кресло Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог…
Опубликовано в
Кинестетическое восприятие
Цель: оценить реакцию на положение частей тела Материалы и оборудование: Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог берет руку (ногу) ребенка и выполняет…
Опубликовано в
Кинестетическое восприятие
Цель: оценить реакцию на соприкосновение тела с разными видами поверхностей Материалы и оборудование: мягкий матрац, твердая кушетка, шариковый бассейн, терапевтический (водный) бассейн Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит…
Опубликовано в
Кинестетическое восприятие
Цель: оценить умение определять температуру (холодный, теплый), фактуру (гладкий, шероховатый), вязкость (жидкий, сыпучий), влажность (сухой, мокрый) материала Материалы и оборудование: 4 емкости для материалов, вода (теплая, холодная), клейстер, крупа (пшено),…
Опубликовано в
Кинестетическое восприятие
Цель: оценить реакцию на запах Материалы и оборудование: апельсин, хлеб, мыло, зубная паста (продукты и предметы, указанные в СИПР) Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с…
Опубликовано в
Восприятие вкуса и запаха
Цель: оценить умение узнавать объекты по запаху Материалы и оборудование: апельсин, хлеб, мыло, зубная паста; картинки с изображением апельсина, хлеба, мыла, зубной пасты (продукты и предметы, указанные в СИПР) Предъявление…
Опубликовано в
Восприятие вкуса и запаха
качествам (горький, сладкий, кислый, соленый) Материалы и оборудование: кислое (сладкое) яблоко, соленый огурец, сладкий (горький) шоколад Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог…
Опубликовано в
Восприятие вкуса и запаха
Подробнее ...
Цель: оценить умение узнавать продукты по вкусу Материалы и оборудование: апельсин, хлеб, банан, колбаса; картинки с изображением апельсина, хлеба, банана, колбасы Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит)…
Опубликовано в
Восприятие вкуса и запаха
Цель: оценить умение определять вкусовые качества продуктов (горький, сладкий, кислый, соленый) Материалы и оборудование: лимон, соль, сахар, горький лук Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с…
Опубликовано в
Восприятие вкуса и запаха
Цель: оценить умение дифференцировать предметы по цвету и различать цвет предметов Материалы и оборудование: 5 кубиков зеленого цвета, 5 кубиков красного цвета, 1 кубик синего цвета, 1 кубик желтого цвета,…
Опубликовано в
Зрительное восприятие
Цель: оценить реакцию на тихую и громкую речь Материалы и оборудование: Предъявление задания: 1) Ребенок сидит (стоит). Педагог сидит (стоит) рядом с ребенком. 2) Педагог привлекает внимание ребенка, проговаривает потешку…
Опубликовано в
Слуховое восприятие
