10.5. Ткачество

10.5. Ткачество (16)

Перечень возможных задач.

1) Знакомство с ткацким оборудованием.

Формирование умения узнавать, различать основные части ткацкого станка и ткацкого оборудования

2) Подготовка к работе.

Формирование умения подготавливать:

  • рабочее место
  • станок к работе

3) Работа с нитками.

Формирование умения:

  • различать нити
  • выбирать нитки для изделия
  • наматывать нитки на челнок
  • завязывать нити узлами

4) Плетение.

Формирование умения выполнять:

  • движение челноком между рядами нитей на станке с бердой
  • движение челноком через одну нить на станке без берды
  • разные виды плетения

Формирование умения плести по схеме

5) Снятие готового полотна.

Формирование умения снимать полотно со станка

6) Украшение изделия.

Формирование умения украшать изделие декоративным материалом

7) Уборка рабочего места.

Формирование умения убирать рабочее место

Приложение.

Формирование умения соблюдать последовательность действий при изготовлении:

  • мини-гобелена «Морская гладь»
  • пояска
Ожидаемый результат: узнавание (различение) основных частей ткацкого станка и ткацкого оборудования Методические рекомендации: Ребенок знакомится со строением того станка, на котором будет учиться работать. Внимание ребенка обращается на то, что…
Ожидаемый результат: подготовка рабочего места Методические рекомендации: В зависимости от цветной схемы изделия, которое ребенок будет ткать, он набирает в свою индивидуальную коробку материалы и инструменты (ножницы, иглы, челнок, расческа,…
Ожидаемый результат: подготовка станка к работе Методические рекомендации: После того как ребенок закрепит нить основы на первой прорези (гвоздике) ткацкого станка, он натягивает нить, пропуская ее через прорези гребенки. Если…
Ожидаемый результат: различение нитей Методические рекомендации: Ребенок знакомится с различными видами ниток (шерсть, акрил, синтетические нити), нитями для основы – крученая льняная или хлопчатобумажная нить. Внимание обращается на толщину, цвет…
Ожидаемый результат: выбор ниток для изделия Методические рекомендации: Ребенок учится выбирать нитки, ориентируясь на цветную схему-эскиз будущего изделия. Нитки определенного качества ребенок выбирает по образцу.
Ожидаемый результат: наматывание ниток на челнок Методические рекомендации: Сначала ребенок разматывает нитки с мотка и сматывает в клубок. Перед наматыванием нитки на челнок учитель закрепляет конец нитки, ребенок выполняет действие…
Ожидаемый результат: завязывание нити узлами Методические рекомендации: Ребенок учится закреплять уточную нить на вертикальной нити и связывать две нити между собой. Закрепляя уточную нить на вертикальной нити, он оборачивает уточную…
Ожидаемый результат: движение челноком между рядами нитей с бердой Методические рекомендации: В работе используется станок с натянутыми нитями основы и бердой. Конец пряжи, намотанной на челнок, закреплен между крайними нитями…
Ожидаемый результат: движение челноком через одну нить без берды Методические рекомендации: Внимание ребенка обращается на правильное удержание челнока: челнок удерживается тремя пальцами, ребром вверх таким образом, чтобы нитка челнока была…
Ожидаемый результат: выполнение полотняного (саржевого, атласного) плетения Методические рекомендации: Рекомендуем начинать обучение полотняному плетению, так как оно самое простое для освоения. Ребенок учится выполнять плетение каждого ряда до конца, захватывая…
Страница 1 из 2
Министерство образования и науки Российской Федерации
Псковский Государственный Университет
Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения г.Псков