3.1. Временные представления (21)
Перечень возможных задач.
Формирование представления о:
- частях суток
- неделе
- годе
- временах года
- явлениях природы
- погоде текущего дня.
Ожидаемый результат: узнавание (различение) частей суток (утро, день, вечер, ночь); Методические рекомендации: Ребенок получает первые представления о единицах измерения времени (сутки). Знакомится с признаками дня и ночи, утра и вечера…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Ожидаемый результат: представление о сутках как о последовательности (утро, день, вечер, ночь); Методические рекомендации: Ребенок получает первые представления о единицах измерения времени (сутки). Знакомится с признаками дня и ночи, утра…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Ожидаемый результат: соотнесение частей суток с видами деятельности; Методические рекомендации: Ребенок получает первые представления о единицах измерения времени (сутки). Знакомится с признаками дня и ночи, утра и вечера (например, день…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Ожидаемый результат: определение частей суток по расположению солнца Методические рекомендации: Ребенок получает первые представления о единицах измерения времени (сутки). Знакомится с признаками дня и ночи, утра и вечера (например, день…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Ожидаемый результат: узнавание (различение) дней недели; Методические рекомендации: Ребенок знакомится с единицей измерения времени – неделей, состоящей из дней; получает представления о днях недели, их названии, последовательности, связывает их с…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Ожидаемый результат: представление о неделе как о последовательности 7 дней; Методические рекомендации: Ребенок знакомится с единицей измерения времени – неделей, состоящей из дней; получает представления о днях недели, их названии,…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Ожидаемый результат: различение выходных и рабочих дней; Методические рекомендации: Ребенок знакомится с единицей измерения времени – неделей, состоящей из дней; получает представления о днях недели, их названии, последовательности, связывает их…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Ожидаемый результат: соотнесение дней недели с определенными видами деятельности Методические рекомендации: Ребенок знакомится с единицей измерения времени – неделей, состоящей из дней; получает представления о днях недели, их названии, последовательности,…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Ожидаемый результат: узнавание (различение) месяцев; Методические рекомендации: Ребенок получает представление о годе как единице измерения времени. Он учится называть отдельные месяцы, месяцы по сезонам. Ребенок знакомится с календарём, видами календарей,…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Ожидаемый результат: представление о годе как о последовательности 12 месяцев; Методические рекомендации: Ребенок получает представление о годе как единице измерения времени. Он учится называть отдельные месяцы, месяцы по сезонам. Ребенок…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Подробнее ...
Ожидаемый результат: соотнесение месяцев с временами года; Методические рекомендации: Ребенок получает представление о годе как единице измерения времени. Он учится называть отдельные месяцы, месяцы по сезонам. Ребенок знакомится с календарём,…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Ожидаемый результат: узнавание (различение) календарей (настенный, настольный и др.); Методические рекомендации: Ребенок получает представление о годе как единице измерения времени. Он учится называть отдельные месяцы, месяцы по сезонам. Ребенок знакомится…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Ожидаемый результат: ориентация в календаре (определение года, текущего месяца, дней недели, предстоящей даты и т.д.) Методические рекомендации: Ребенок получает представление о годе как единице измерения времени. Он учится называть отдельные…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
Ожидаемый результат: узнавание (различение) времен года (весна, лето, осень, зима) по характерным признакам; Методические рекомендации: Ребенок получает представление о характерных признаках времени года, учится их называть, наблюдает за изменениями в…
Опубликовано в
3.1. Временные представления
